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函授学历提升的好处：

考研究生

有了本科学历，可以直接报考全国统招研究生，而专科生只能在毕业满两年后以同等学历考研拿个本科学历，考自己喜欢的职业资格，如：营养师、心理咨询师、公证员、建造师、律师等许多国家都承认我国的成人本科学历，

出国留学

有了本科，可在国外直接读研究生学历，节省很多时间和费用，

积分入户

大专学历60分、本科学历80分，如今成人本科学历，已经成为积分入户便捷条件之一，

求职就业

好学历往往是好工作的敲门砖，考个本科学历，不是你为工作发愁，而是好工作主动找你，

升职加薪

很多单位本科工资比专科工资高一档，郑州函授自考，且奖金和提升机会更多，

考评职称

无学历需工作10年才能评助理级职称，高等学历JIn工作2年即可评定，

考公务员

公务员工作稳定，待遇较高，压力较小，修个名校成人本科学历，考公务员不受任何制约。

函授教学的主要环节，包括自学、面授，郑州函授自考，郑州函授自考、作业、答疑辅导、实验、实习、考核、毕业设计及答辩等。郑州函授自考

关于函授：

1、函授是成人高等教育的一种学习形式，成人高等教育另外几种学习形式是业余学习（夜大）和脱产学习（全日制）。函授也是一种授课的方式。

2、面授要贯彻少而精的教学原则。在保证教学内容系统性的前提下，着重讲授教学大纲规定的和函授生自学中的难点，疑点，注重培养和提高学生的自学能力。

3、函授学历与脱产、业余学历一样，都属于成人高等教育学历，国家承认、电子注册、网络可查，函授学历就是成人高等教育学历，符合招考院校的条件可以考研。

4、函授工作的正常运转，要靠各种各样的规章制度来保证。函授站点的规章制度对规范函授教育，保证函授教育的健康发展，提高函授教学质量，起着十分重要的作用。 郑州函授自考函授本科在干部聘用、职称评审、工资待遇、公务员考试、研究生考试等与普通高等教育同层次毕业生同等对待。

成人高考中函授和自考的区别：考取资格的难度不相同

  成人高考函授：录取率根据几年的情况来说都是保持在98%以上，成人高考的录取分数线大多数在120-150分之间，这个要看你所报考院校的分数线进行志愿的填报，属于国民教育计划招生之内。

  自考：自考在考取难度上就比成人高考要大d的增加，入学考试相对来说比较的难，要从题库中抽取题目来进行考试，录取率暂每年只有30%左右。

成人高考中函授和自考的区别：招生对象的不同

  成人高考函授：大多数都是属于本省户籍，少部分外省户籍进行学习，成人高考函授大分部考生都是在职人员，高中以上学历或者同等学历，来进行学历的提升。

  自考：自考的考生不受户籍、年龄的限制，完全开放式的教育，即使你的学历只有初中文凭也可以报考参加自学考试。

函授本科是什么意思？

      函授本科原意：按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。

     1、现在的函授教育以在职、业余、自学为主，面授为辅，也被称为没有围墙的大学，可以远程教学，不受空间、时间和地点的限制。

     2、函授教育是相对于面授教育而提出的，函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员和在校生，教学以自学为主，面授为辅，学员通过信函报名。

扩展资料：

1、函授是成人高等教育的一种学习形式，成人高等教育另外几种学习形式是业余学习（夜大）和脱产学习（全日制）。函授也是一种授课的方式。

2、函授只有两种学历，分别是函授专科学历和本科学历，函授学历与脱产、业余学历一样，都属于成人高等教育学历，国家承认、电子注册、网络可查。

3、成人高等教育的授课方式大体分为脱产、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。函授网上报名时间在每年8-9月份，考试时间在10月中下旬。

4、成人高考函授上课的方式主要是以自学为主、集中面授为辅的教学方式，辅导的项目有：辅导答疑、作业、实验、实习、考试、课程设计、毕业设计及答辩。

想要函授本科专业该怎么选择？

选择与兴趣爱好相符的专业

作为以在职从业人员的学生，在不与工作冲T的情况下，选择继续教育方式提高自己的学历、能力，是很多考生的学习原因。

选择专业时，学生z好根据自己的兴趣、爱好进行选择，不可盲目跟从别人的志愿。如果是以业余学习形式为主，学习同时要兼顾工作、家庭等多方因素，如果不具备一定的学习动力，会干扰自己的学习成果。选择自己感兴趣的专业，会Z大限度调动学习积极性，增强学习动力，帮助自己顺利完成学业。 民办函授大专和公办函授大专有什么区别？郑州函授自考

函授学历就是成人高等教育学历，符合招考院校的条件可以考研。郑州函授自考

      改变函授大专层次的入学方式在函授大专层次的入学方式上，改成人高考为免试注册入学方式，在这一点上可以向自学考试看齐。同时做好人们思想观念的转变工作，变函授以文凭需求为主的学历教育，成为自我提高的终身教育需要的自觉行为。

      应与高科技联姻函授教育开始的时候，师生之间的作业指导、教学问题都以信函来往为主。社会发展到现在，人们之间的交往手段已越来越丰富，特别是网络媒体的出现，进一步的改变了人们生活方式和思维方式。网络媒体已大众的服务于我们的生活和工作，同样，网络媒体也可以服务于我们的函授教育。我们可以在网上发布面授授课录像资料，布置作业，进行自学指导，师生交流意见，等等。这对那些确因种种原因，不能如期来参加面授的函授学员来说，也算是一种教学补偿。如果我们的函授教育能逐渐向网络化方向发展的话，那么函授教育中的比较突出的“工学矛盾”也许就能找到一条比较好的解决方法了。总之，函授与网络联姻，既是发展的需要，也是学员所喜欢的一种教学方式。这对函授教育是大有助益的。

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